Vigotsky (1991) postulou a existência de dois níveis de desenvolvimento infantil: o
real e o próximo.
O nível de desenvolvimento real é a capacidade da criança de realizar atividades independentemente do outro.
Já a zona de desenvolvimento proximal está relacionada a capacidade em vias de ser construída, ou seja, àquilo que a criança consegue realizar desde que conte com auxílio.
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